姚欣進（社會評論者）
上週六，由政府勞委會出面主辦的「北台灣就業博覽會」在桃園巨蛋體育場登場。 這是行政院統合各部會於北中南東舉辦的四場就業博覽會的第三場。
據劉院長說，在未來數年內，政府將提供34萬的工作機會，而其中有21萬工作來自於4年5000億的特別預算。
而針對這次北台灣博覽會，政府各單位包括了教育部、內政部、經濟部、國防部、交通部、青輔會、退輔會、農委會、海巡署、工程會、臺北市政府、桃竹苗4縣市政府、北區職訓中心、泰山職訓中心、桃園職訓中心，以及民營企業等上百家公民營機關，一起提供將近4萬3千多個就業機會。
左看：本質依舊不變
當民進黨支持者正為北提蘇貞昌、南提李俊毅而興高采烈，認為民進黨再次回歸改革的道路時。我們要問：與貪腐切割，就代表民進黨未來將重新與受薪階級人民站在一起嗎？
一場改革成敗的關鍵，不僅問其「事實」做了什麼，更要問它「應該」做什麼。
姚欣進
自消費券發放的短短兩天以來，民眾踴躍消費的風潮非常浩大。
據報導，這幾天各大百貨公司與大賣場的業績，平均增長了三成左右。而這僅是第一波的領取與消費行為而已，第二波的消費風潮，除了尚未領取或較遲消費者之外，更大宗的消費來源的將是目前收受消費券的出售商品或服務的商家與勞力服務者。
姚欣進
針對近年來台灣高等教育商品化的惡質現象與教育部的反動政策，許多進步社運團體，如「教育公共化聯線」、「勞動者家長聯盟」等，已不斷提出深入的批評與檢討。我們在批判教育商品化之餘，必須相應地深入討論另一個大方向，即教育公共化。對於教育公共化的基本原則、內涵與實例，還需關心台灣教育的各位朋友們多多提供寶貴的意見，本文只是一個粗淺的拋磚引玉。
一、什麼是公共化？教育公共化的兩大原則
要談教育公共化，首先必須釐清公共化與國有化、公有化是不同的事。公共化指的是民主參與、自主管理的過程與公共分享的結果，而國有化僅著重社會資源所有權是屬於國家掌控的公有制。
給一位關心統獨的青年朋友的一封信
抱歉，由於種種的因素，拖到現在才與你討論這問題。
你的意見很珍貴，大家應多多交流彼此的看法，只有不斷溝通討論，才能將兩岸複雜的問題釐清。
只要我們有誠意，就事論事，以客觀事實、歷史脈絡、客觀趨勢與基本的左翼立場，我始終認為，真理其實不是哪麼難找到的。
首先，我完全同意你的看法：我們判斷一個政治或社會運動的正確與否，不能由其參與者的落後表現或過程中的次要錯，來下結論，而應就這運動的目標、訴求性質來評估。
姚欣進 （社會評論者）
這幾日台灣各平面與電子媒體，可說是以近乎對現任國家元首驟逝的最重大新聞規格，來處理王永慶的逝世消息。不僅各主流報紙連日來以驚人的版面篇幅來鉅細靡遺地報導，而且各方對王永慶之事業成就、個人操守與為人處事風格上，幾乎都是一致的全方位推崇與肯定。
姚欣進
今日全球經濟危機的浮現，乃是近十餘年來全球化資本主義運作的直接結果。長遠來說，除非這全球資本主義有著根本性質的改造，否則未來要在這既定體制內扭轉這全球經濟不斷惡化的大趨勢，恐怕是找不到出路的。
